สถาบันส่วนใหญ่ในไนจีเรียไม่ได้จัดเตรียมการสำหรับผู้พิการในกิจกรรมภายในประจำปีและกิจกรรมสันทนาการประจำสัปดาห์ มีความจำเป็นสำหรับการแทรกแซงอย่างเป็นระบบจากกระทรวงศึกษาธิการของรัฐบาลกลางและของรัฐสำหรับโปรแกรมพลศึกษาและกีฬารวมในทุกระดับการศึกษา
กีฬาสำหรับคนพิการ (PWDs)
มีมานานกว่า 100 ปีแล้ว สปอร์ตคลับสำหรับคนหูหนวกแห่งแรกก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2423 ในกรุงเบอร์ลิน การบูรณาการของผู้พิการทางสายตาในโลกกีฬาได้แสดงให้เห็นในปี 2503 โดยมีการจัดตั้งนโยบายและการมีส่วนร่วมของ 23 ประเทศในพาราลิมปิกเกมส์ครั้งแรกอย่างไรก็ตาม การบูรณาการระดับรากหญ้าของผู้พิการทางสมองได้มาจากการสรรหาบุคลากรที่สะดวก โดยปกติจะทำเมื่อมีการหานักกีฬาสำหรับการแข่งขันพาราลิมปิกทั้งในระดับประเทศและระดับนานาชาติ ในกรณีนี้ รัฐและสหพันธ์มักจะใช้ประโยชน์จากโอกาสที่เข้าถึงได้
ในชุมชนวิชาการและกีฬา มีความรู้มากมายว่าการออกกำลังกายและกีฬาเป็นเครื่องมือในการจูงใจบุคคลส่วนใหญ่ รวมทั้งผู้พิการทางสมอง อย่างไรก็ตาม โครงสร้างที่มีกรอบเวลาของหลักสูตรวิชาการทำให้หน่วยกีฬาของมหาวิทยาลัยหันเหความสนใจไปจากผู้พิการทางสมอง
ในฐานะผู้ประกอบโรคศิลปะ การเรียกร้องบทความนี้ทำให้ฉันตระหนักรู้ถึงความจำเป็นในการยอมรับผู้พิการทางสมองในโปรแกรมจลนพลศาสตร์ของมนุษย์และกีฬา โดยทั่วไป สถาบันส่วนใหญ่ในไนจีเรียไม่ได้จัดเตรียมการสำหรับผู้พิการในกิจกรรมภายในประจำปีและกิจกรรมสันทนาการประจำสัปดาห์
การพัฒนาระดับรากหญ้ามีความเกี่ยวข้องกับกลยุทธ์การศึกษาตามลำดับเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการมีส่วนร่วมโดยรวม ความรู้ทางร่างกายสำหรับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและโอกาสในการแสวงหาอาชีพในกีฬาและความยั่งยืนของกิจกรรมทางกายภาพตลอดชีวิต การบูรณาการในระดับรากหญ้าจำเป็นต้องตระหนักถึงสิทธิของผู้พิการในการออกกำลังกายและโอกาสในการเล่นกีฬา ทำให้ขั้นตอนการศึกษาเป็นกุญแจสำคัญในการดำเนินนโยบาย
ตั้งแต่ประถมศึกษาจนถึงมัธยมศึกษาและหลังมัธยมศึกษา
แทบไม่มีโปรแกรมพลศึกษาและการกีฬาใด ๆ เลยสำหรับผู้พิการทางสมอง ผู้ซึ่งประสบปัญหาการแยกตัวและมักจะดิ้นรนเพื่อให้ทันกับความเข้มงวดด้านวิชาการ ในขณะที่ยังคงความสามารถทางร่างกาย สรีรวิทยา และจิตใจของพวกเขาไว้ ในสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา ผู้พิการทางสายตามักจะห่างไกลจากการออกกำลังกายและโปรแกรมกีฬาโดยสิ้นเชิงความท้าทายและอุปสรรคจึงมีหลายมิติ ซึ่งรวมถึงการขาดหรือขาดการศึกษาด้านกีฬาที่เพียงพอสำหรับการรวมผู้พิการทางร่างกายในกิจกรรมทางกายภาพและกีฬาของมหาวิทยาลัย การขาดการสนับสนุนและความพยายามในการทำงานร่วมกันเพื่อมีส่วนร่วมกับผู้พิการในกีฬาสันทนาการของมหาวิทยาลัย การแข่งขันระดับชาติหรือระดับนานาชาติ
นอกจากนี้ หน่วยงานกีฬาของมหาวิทยาลัยในประเทศของฉันยังมีทรัพยากรจำกัดในการจัดการกีฬาในระดับชาติและระดับนานาชาติ และการเพิ่มโปรแกรมที่ครอบคลุมสำหรับผู้พิการทางสมองอาจเป็นฟางเส้นสุดท้ายบนหลังอูฐไนจีเรียได้จัดโครงสร้างการแข่งขันพาราลิมปิกในโครงการระดับชาติและสหพันธ์เช่นกัน แต่ไม่มีโครงสร้างสำหรับนโยบายแบบรวมในกีฬาสถาบัน สิ่งนี้เรียกร้องให้มีการแทรกแซงอย่างเป็นระบบจากกระทรวงศึกษาธิการของรัฐบาลกลางและของรัฐสำหรับโปรแกรมพลศึกษาและกีฬารวมในทุกระดับการศึกษา
ความจำเป็นในการแทรกแซงอย่างเป็นระบบนี้มีความสำคัญมากขึ้นในภูมิทัศน์ของการระบาดใหญ่ของ COVID-19 เนื่องจากผู้พิการทางสมองส่วนใหญ่ไม่ได้ใช้งานและอยู่ประจำที่มากขึ้น
จำเป็นต้องให้ความกระจ่างแก่แคมเปญเพื่อกำหนดเป้าหมายผู้พิการทางสายตา ผู้ปกครอง และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียอื่น ๆ ผ่านช่องทางสื่อต่างๆ เพื่อส่งเสริมให้ผู้พิการเข้าร่วมโปรแกรมกีฬา ครูพลศึกษา โค้ช นักศึกษา ผู้บริหารมหาวิทยาลัย และหน่วยบริการสนับสนุน ล้วนต้องร่วมมือกันเพื่อทำให้สิ่งนี้เป็นจริง
